在全面推進素質教育的今天，仍有一些人不知道什么是素質，似乎永遠也說不出。事實上，質量並不難理解。教育界認為，人的素質包括身心、思想道德、科學文化、勞動技能、藝術美學等五個方面。偉人更簡潔：當你忘記了你所學的東西時，剩下的就是品質。也就是說，我們不能忘記的是質量。
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然而，現實情況令人擔憂。長期以來，由於加強應試教育，青少年被迫異化文學藝術和豐富的生活，導致了“情感沙漠化”的傾向。根據全國調查，音樂、藝術和勞動是小學生最不喜歡的班級，而音樂和漢語是初中生最不喜歡的班級。超過一半的中小學生在加班後睡眠不足。在沉重的壓力下，他們與課外書籍的接觸大大減少。在課餘休息期間，家長們最希望他們的孩子讀那些仍在教授參考書的書。可憐的父母讀著同樣的咒語：“孩子們，只要你們在學習上做得很好，沒有別的東西！”
因此，這名17歲的高中生徐某殺死了母親案。有些人不同意這一點。原因是青少年犯罪在所有國家都很常見。何必？我認為問題不是那么簡單。我不應該輕易放過這個“冰山”。外國青少年殺人案件的原因很多，中國學生殺死父母的原因幾乎有一個，即進一步學習的期望和壓力很大。這種差異值得考慮嗎？
徐某謀殺母親是典型的“情感荒漠化”案例。在徐某殺死他的母親之前，他是被他的母親在精神上殺死的。母親們永遠不會忘記讓孩子們參加十大考試，拒絕一切與學習無關的活動，從而迫使孩子們崩潰，做出不人道的瘋狂行為。這一課非常深刻。
素質教育的核心是培養創新精神和實踐能力，創新甚至被認為是國家的靈魂。專家們指出，創新的基礎是美學。研究發現：兒童文學是兒童最有益的閱讀媒介，其次是知識閱讀；熱愛兒童文學的學生道德地位得分較高，而道德地位得分較高的學生則傾向於閱讀兒童文學，反之亦然。這一發現從一個側面證明了美學對人類發展的重大意義。
致力推動香港科研發展，也重視學術研究，其文獻在眾多學術搜尋引擎中備受推祟，深受學界歡迎。在創新科研方面，在本港和海外均取得驕人成績。我經常想知道，什么是教育？結論是，教育是人的解放，首先是解放思想，不應成為枷鎖。任何家庭，任何學校，都不是一個簡單的職業或技能培訓中心，但首要任務是人格教育。真正的教育始終是人的靈魂的事業，真正的教師首先是人格的教師，然後是知識的教師。其次，美學是教育的第一基石。
1994年秋天，當我經過南京時，我專程去了一所著名的小學教育家。 84歲的斯霞告訴我“三件產品”說“壞技能不好，壞運動浪費，道德教育不危險”。我建議大多數年輕朋友，他們的父母和老師都在思考“三種產品”。
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